Mathematiques 42

Art, mathématiques et égalités

Groupe départemental — 2026-02-07T10:54:05Z

Tout au long de la semaine, les élèves vont découvrir les égalités de fractions au travers d'une œuvre de Paul KLEE
Objectifs d'apprentissage : Savoir interpréter, représenter, écrire et lire les fractions 1/2 , 1/3 , 1/4 , 1/5 , 1/6 , 1/8 et 1/10 . Savoir interpréter, représenter, écrire et lire des fractions inférieures ou égale à 1 Comparer des fractions ayant le même dénominateur.

- Semaine des mathématiques 2026 : Egalités

LOIRE - Programme du 14 au 25 mars 2026 - Semaine "Les égalités"

Groupe départemental — 2026-02-06T07:00:00Z

- Semaine des mathématiques 2026 : Egalités

Académie de LYON - Programme du 14 au 25 mars 2026 - Semaine "Les égalités"

Groupe départemental — 2026-02-06T06:30:00Z

- Semaine des mathématiques 2026 : Egalités

Egalités fractions et drapeaux au cycle 3

Groupe départemental — 2026-02-05T19:41:05Z

A partir d'une séquence proposée de 4 séances les élèves vont pouvoir interpréter, représenter, écrire et lire des fractions.
Objectifs :
– Comprendre la notion de partage : la fraction est un partage équitable.
– Comprendre la notion de moitié/demi /quart /tiers /sixièmes/dixièmes.

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Calcul - Cycle 3 décompositions de nombres - Pénélope

Groupe départemental — 2026-02-05T18:42:53Z

Activité proposée par Ermel, CM2 sous le nom de Pénélope, en référence à l'ouvrage de Pénélope fait chaque jour et défait chaque nuit, attendant le retour de son mari Ulysse parti à la guerre de Troie.
L'activité peut être proposée aux élèves à partir du CE2, milieu d'année, avec des outils d'aide possible (tables, diviseurs…).
Objectifs : Mobiliser les faits numériques multiplicatifs et les propriétés de la multiplication

- Semaine des mathématiques 2026 : Egalités

Calcul réfléchi en ligne - Cycle 3 - Automatismes et procédures

Groupe départemental — 2026-02-05T18:42:50Z

• Utiliser ses connaissances sur les propriétés des opérations
• Mobiliser ses connaissances sur les automatismes de calculs
• Développer des procédures

- Semaine des mathématiques 2026 : Egalités

Calculs et problèmes algébriques - CM

Groupe départemental — 2026-02-05T18:42:48Z

Objectifs : Trouver le nombre manquant dans une égalité à trous Déterminer la valeur d'un nombre inconnu en utilisant un symbole ou une lettre pour le représenter Résoudre des problèmes algébriques
2 séances sont proposées amenant à des calculs et des problèmes algébriques. L'objectif est de familiariser les élèves à ces calculs, en s'appuyant sur la modélisation pour rechercher les résultats.

- Semaine des mathématiques 2026 : Egalités

Egalités : drapeaux et fractions en CE1/ CE2

Groupe départemental — 2026-02-05T18:42:44Z

Pourquoi les drapeaux ?
Parce qu'un drapeau, c'est une image claire et universelle. Bandes, triangles, rectangles : des formes simples qui deviennent un terrain de jeu idéal pour comprendre les parts égales. Ici, l'égalité se démontre. On passe de l'intuition à la preuve.
En classe, les élèves explorent et comparent naturellement les fractions (1/2, 1/3, 1/4, 1/8…). En créant leurs propres drapeaux, en jouant, en se défiant. Ils observent, discutent, argumentent : est-ce vraiment égal ? (…)

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Drapeaux et égalités : résolution de problèmes en Cycle 1

Groupe départemental — 2026-02-05T18:42:41Z

1 défi par jour pour la semaine des mathématiques !
C'est ce que vous propose le groupe départemental pour le cycle 1 et le CP à partir des drapeaux du monde.
Défi 1
Objectif :
– Développer la logique à travers des situations de tri et de classement ;
– Enrichir le vocabulaire (PS : un peu de, beaucoup de, pareil ; MS GS CP : autant que, plus de, moins de, horizontal, vertical, oblique).
Défi 2
Objectif : COMPARER, ranger classer les drapeaux selon des contraintes Mobiliser le (…)

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Balance et équilibre en cycle 2

Groupe départemental — 2026-02-05T18:42:36Z

Le groupe départemental propose une séquence de 10 séances pour le cycle 2 sur le thème des équilibres en proposant des situations de comparaisons. La séquence met en avant de façon explicite le triptyque MANIPULER-VERBALISER-ABSTRAIRE.
Objectifs :
– Comprendre les notions « autant que », « plus que », « moins que »
– Utiliser les signes =, ≠, + et - à l'aide d'un outil : la balance

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