Ce document propose de partir de situations actuelles sortant du cadre strict de la classe car ancrées dans l’incroyable variété du quotidien des élèves ou de leur famille. Le caractère authentique et concret de ces situations favorise l’installation d’une véritable dynamique en permettant aux élèves :

• de s’approprier plus facilement un contexte, ferment d’activité mathématique ;
• de donner davantage de sens à l’enseignement des mathématiques ;
• de faire percevoir aux élèves le rôle indispensable des mathématiques, aussi bien pour la compréhension de certains phénomènes que pour la résolution de problèmes.