La reconnaissance de figures géométriques met au premier plan la nécessité d’un vocabulaire rigoureux pour nommer, se faire comprendre et faire comprendre la spécificité géométrique.

• du côté des chercheurs : un article de L PINET et E GENTAZ (2007)

• la première partie du document de la circonscription de La Ferté Macé (apports didactiques et pratiques)

• Une séquence de reconnaissance tactile par le groupe Maths Sciences de Moselle.

• Une progressivité intéressante sur la restauration de figure sur le site de l’ESPE de Lille (action-recherche)
  – Le groupe Maths du Pas-de-Calais propose une séquence à partir d’un jeu de construction présenté sous la forme d’une énigme, en associant la reconnaissance au tracé. (cliquer sur le titre du document pour avoir l’énigme)