- Les fiches se proposent de mettre en évidence quelques éléments incontournables à travailler. L’IREM et le groupe départemental mathématiques contribuent à l’analyse. L’organisation des mises en commun, les traces écrites individuelles ou de classe sont à l’initiative des enseignants. Ceux-ci peuvent bien sûr enrichir les séances, la formation sera l’occasion d’échanger et de partager les modalités de travail mais aussi d’aider à accompagner les difficultés rencontrées par les élèves.
- Les enseignants qui le souhaitent peuvent aussi bénéficier d’un suivi plus rapproché s’ils en font la demande auprès du groupe départemental mathématiques.
- F11 : 0 ; 1 ; 1 ; 2 ; 3 ; 5 ; 8 ; 13 ; 21 ; 34 ; 55 ; 89 ; 144 ; 233...
- F12 : 1 ; 1 ; 1 ; 2 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 7 ; 9 ; 12 ; 16 ; 21 ; 28 ; 37 ; 49 …
- F13 : 124-44 ; 150-70 ; 176-96
- F14 : 12– 4 ; 24 – 8 ; 36- 12
- F15 : 12-4 ; 24 – 4 ; 36 – 4
- F16 : 12 – 4 ; 120 – 40 ; 1200 – 400
- F17 : 425,37 – 16,718 ; 425,36 – 16,708
- F18 : 5 x 4 ; 10 x 4 ; 15 x 4 ; 20 x 4
- F19 : 6 X 2 ; 60 x 2 ; 4 x 12 ; 40 x 12
- F20 : 1 X 9 + 1 ; 2 X 9 + 2 ; 3 X 9 + 3
